Психическое развитие и поведение животных по Леонтьеву: ключевые этапы и теории

Алексей Николаевич Леонтьев, известный советский исследователь, изучал, как эволюционирует психика животных. Он выделил три ключевых этапа её развития:

1. Элементарная сенсорная психика.
2. Перцептивная психика.
3. Интеллект.

Каждая из стадий подробно анализируется с учетом уровней развития поведения и психических процессов.

Элементарная сенсорная психика

Животные с элементарной сенсорной психикой способны воспринимать только отдельные свойства внешних раздражителей. Этот этап развития включает несколько стадий. На начальных этапах психика наиболее примитивна и проявляется лишь в зачаточном виде.

Простейшие организмы, например, могут осуществлять сложные перемещения в пространстве, ориентируясь на условия окружающей среды. Они способны различать благоприятные и неблагоприятные факторы, что обуславливает их движение в соответствующую сторону — либо к благоприятным условиям (положительный таксис), либо от неблагоприятных (отрицательный таксис).

Что такое таксис?

Таксис — это двигательная реакция, при которой свободно перемещающиеся организмы реагируют на одностороннее воздействие стимула.

На данном этапе развития живые существа способны к простейшим формам обучения, например, формированию условных реакций. Это было продемонстрировано в экспериментах с инфузориями-туфельками. Их содержали в емкости, где одна часть освещалась. Сначала организмы не отдавали предпочтения светлой или темной зоне. Но, подкрепляя свет воздействием неблагоприятных факторов (таких как электрический ток или повышение температуры), исследователи добились того, что инфузории начали избегать освещенной области, даже когда раздражители прекратили действовать.

На более развитых этапах этого уровня поведения у таких животных, как черви и моллюски, появляются цепочки врожденных таксисов, что указывает на повышение сложности их поведения.

Перцептивная психика

На стадии перцептивной психики животные способны воспринимать образ объектов в целом, а не только их отдельные свойства. Примерами таких животных являются членистоногие (включая головоногих моллюсков и насекомых) и позвоночные.

Их поведение основывается преимущественно на врожденных инстинктах.

Инстинкты: их суть и природа

Инстинкт представляет собой автоматическую форму поведения, вызываемую определенными раздражителями и направленную на удовлетворение базовых потребностей. Эти врожденные реакции передаются генетически и практически не меняются от поколения к поколению, как и морфологические особенности вида.

Владимир Александрович Вагнер, российский зоопсихолог, предположил, что инстинкты являются результатом естественного отбора, обеспечивая животным приспособленность к окружающей среде. Однако, несмотря на высокую степень целесообразности, поведение, основанное на инстинктах, является автоматическим и не всегда рациональным.

Примером служит домашняя кошка, которая продолжает «закапывать следы» в туалете, хотя в домашних условиях это бессмысленно. Подобное поведение объясняется генетической неизменностью инстинктов и адаптацией к постоянным условиям среды.

Этапы инстинктивных действий

Инстинктивное поведение включает две основные фазы:

1. Фаза поиска — лабильная (гибкая и подверженная изменениям).
2. Заключительная фаза — устойчивая и консервативная.

На завершающем этапе движения животного становятся автоматическими.

Обучение и развитие навыков

Несмотря на доминирование врожденных реакций, животные способны учиться, адаптируя свои инстинкты к конкретным условиям. Индивидуальный опыт играет важную роль в формировании окончательного поведения. Однако гибкость инстинктивных действий ограничена генетически.

Любое поведение животного можно разделить на:

• Приобретенные элементы.
• Врожденные компоненты, характерные для вида.

Курт Эрнестович Фабри, основоположник отечественной зоопсихологии, считал, что на стадии перцептивной психики поведение формируется в течение всей жизни животного благодаря личному опыту и реализации врожденных компонентов в естественной среде.

Что такое навык?

Навык — это поведение, сформированное в результате обучения и закрепленное через повторение. Его развитие зависит от сложности нервной системы животного. Чем выше организмы находятся на эволюционной лестнице, тем быстрее они осваивают новые действия. Примитивные формы жизни приобретают навыки медленно и с трудом, в то время как высокоразвитые существа делают это гораздо проще.

Таким образом, стадии развития психики животных показывают сложный процесс взаимодействия врожденных реакций и опыта, приводящий к постепенному усложнению их поведения.

Интеллект

Этап интеллекта представляет собой кульминационный момент в эволюции психики животных. На этом уровне развития животные способны не просто воспринимать предметы в их целостности, но и устанавливать сложные связи между ними. Животные с высокоразвитыми интеллектуальными способностями способны различать объекты по таким характеристикам, как размер, длина, количество, частота и форма.

Вольфганг Кёлер, психолог из Германии и США, который является одним из основателей гештальтпсихологии, занимался исследованием умственного процесса у высокоразвитыми животных. В качестве объекта исследования он выбрал приматов. Его эксперименты, проведенные на Тенерифе, ставили животных в такие условия, когда уже имеющиеся у них навыки не помогали решать новую задачу. Кёлер установил, что обезьяны, оказавшись в незнакомых обстоятельствах, способны находить решения, используя новаторские методы. При этом эти решения они брали из своего прошлого опыта, пережитого в иных, несхожих ситуациях. Это продемонстрировало, что некоторые виды животных могут адаптировать прежний опыт к новым условиям, и это возможно благодаря их способности строить поведение через установление отношений между объектами, эффективно используя полученную информацию.

Чем ниже уровень развития интеллекта у животного, тем больше времени оно тратит на поиск выхода из сложной ситуации. Обычно оно действует методом проб, повторяя уже известные действия. Технику, которая доказала свою эффективность в аналогичных случаях, животное будет повторять в будущем. В свою очередь, действия, не дающие результата, постепенно прекращаются и исчезают.

Стадия интеллекта часто сопровождается множеством неудачных попыток, не приводящих к успешному разрешению задачи. Однако с накоплением опыта животное начинает осознавать структуру ситуации и связи между своими действиями и их результатами, что помогает ему найти правильное решение. Этот процесс в психологии называется инсайтом.

Определение

Инсайт — это внезапное озарение, возникшее после продолжительного неосознанного размышления, приводящее к ясному решению задачи.

В этом контексте важно подчеркнуть различие между низким и более высоким уровнями развития интеллекта. На более высоком уровне животное, столкнувшись с аналогичной ситуацией, уже не прибегает к методу проб и ошибок, а сразу использует ранее найденное решение. То есть животные с высокоразвитыми интеллектуальными способностями способны перенести свой прошлый опыт на схожие ситуации.

Тем не менее, важно не путать процесс формирования навыков — способность животного обучаться на уровне инстинкта — с интеллектуальным поведением.

Исследования умственного развития человекообразных обезьян продемонстрировали, что у животных существуют те же базовые предпосылки для развития психики, как и у людей. Этот вывод подтверждается естественной преемственностью психического развития у людей и животных.

Однако нельзя путать биологические законы, которые полностью регулируют жизнь животных, с законами, по которым живет человек. Наивысший уровень развития интеллекта у животных был достигнут у человекообразных обезьян. Это та граница, где завершает свое развитие психика животных. За этой границей начинается совершенно иной процесс, связанный с развитием сознания человека — новой и качественно отличной формы психики.

Учеба может быть веселой и простой! Наши профессиональные авторы готовы помочь вам с написанием работ, соблюдая все требования и обеспечивая отличные результаты. Обратитесь к нам за консультацией!