Тест по психофизиологии человека с ответами. Пройти онлайн

1. Нервная система - это

а) совокупность нервных образований в организме человека и позвоночных животных;
б) нервные волокна, проводящие импульсы;
в) нервные волокна, иннервирующие скелетную мускулатуру;
г) нервные волокна, заполняющие пространство в головном мозге;

Стоит отметить

Мозг потребляет 20% энергии: Несмотря на то, что мозг составляет всего около 2% от общей массы тела, он использует до 20% всей энергии, которую тратит организм. Это связано с тем, что для выполнения всех функций — от восприятия информации до контроля движений — мозг требует больших энергозатрат. При этом нейроны мозга активно обмениваются электрическими и химическими сигналами, что и требует столь высокой энергетической активности. Исследования показывают, что даже когда мы отдыхаем, мозг продолжает работать на полную мощность.

2. Межполушарная асимметрия мозга – это

а) не равноценность, качественное различие того вклада, которое делает левое и правое полушарие мозга в каждую психическую функцию;
б) качественная характеристика ощущений;
в) доминирование правой руки как мощного средства адаптивного поведения человека;
г) ассимитричная локализация нервного аппарата второй сигнальной системы;

3. Места функциональных контактов, образуемых нейронами, называются

а) синапсами;
б) медиаторами;
в) рецепторами;
г) нейронами;

4. Часть Н.С. контролирующая состояние сердца, внутренних органов, мускулатуры, желез и кожи называют:

а) периферической;
б) соматической;
в) вегетативной;
г) центральной;

5. Психика – это

а) отражение физиологических процессов в мозге;
б) самостоятельное, не зависимое от мозга явление;
в) продукт мозга, субъективный образ реального мира;
г) биотоки мозга;

Интересный факт

Пластичность мозга: Мозг способен изменять свои структуры и функции в ответ на опыт, обучение или травмы. Этот процесс называется нейропластичностью. Важно, что пластичность не ограничивается возрастом — даже в пожилом возрасте нейроны могут создавать новые связи, что помогает сохранять когнитивные функции. Например, при изучении нового языка или освоении музыкального инструмента активируются те части мозга, которые раньше не были задействованы.

6. По топографическому принципу Н.С. подразделяют на

а) центральную и периферическую;
б) центральную и соматическую;
в) центральную и вегетативную;
г) вегетативную и соматическую

7. Часть головного мозга, состоящая из двух полушарий и включающая серое вещество коры, подкорковые ядра, нервные волокна, образующие серое вещество, называются _____________ мозгом

а) промежуточным;
б) средним;
в) передним;
г) задним;

8. Основные составляющие заднего мозга – это

а) продолговатый и спинной мозг;
б) варолиев мост и мозжечок;
в) таламус и гипоталамус;
г) затылочная доля, височная доля;

9. ЦНС включает те части нервной системы, которые лежат внутри:

а) мышц;
б) черепа и позвоночного столба;
в) кровеносной системы;
г) органов пищеварения;

Стоит знать

Роль нейротрансмиттеров: Нейротрансмиттеры — это химические вещества, которые передают сигналы между нейронами и регулируют многие важные процессы в мозге, такие как настроение, восприятие, внимание и память. Например, дофамин отвечает за систему вознаграждения, а серотонин регулирует настроение и уровень тревожности. Нерегулярный баланс этих химических веществ может привести к различным психическим расстройствам, таким как депрессия, шизофрения или болезнь Паркинсона.

10. Нервные волокна, проводящие импульсы из ЦНС к мышцам и внутренним органам – это

а) эфферентные волокна;
б) нервный импульс;
в) афферентные волокна;
г) головной мозг;

11. Нервные волокна, отростки нервных клеток, имеющие миелиновую оболочку, - это

а) аксон;
б) серое вещество;
в) дендрит;
г) белое вещество мозга;

12. Отдел нервной системы, выполняющий функции связи организма с внешней средой при помощи кожной чувствительности и органов чувств, - это нервная система

а) периферическая;
б) центральная;
в) соматическая;
г) вегетативная;

13. Промежуточный мозг – часть головного мозга, включающая

а) миндалину;
б) затылочную долю;
в) гиппокалип и базальные ганглии;
г) таламус и гиппоталамус;

Не лишним будет отметить

Память и сон: Сон играет ключевую роль в процессе закрепления памяти. Когда мы спим, мозг 'переводит' информацию из краткосрочной памяти в долговременную. Особенно важен глубокий сон для процесса консолидации памяти. Это объясняет, почему люди, которые недосыпают, часто испытывают трудности с запоминанием и обучением. Также во время сна активируются участки мозга, связанные с эмоциями и осознанием.

14. Первая стадия сна характеризуется

а) повышением порога восприятия сенсорных раздражителей;
б) интенсивностью деятельности в период бодрствования;
в) заменой альфа-ритма на низкоамплитудные колебания различной частоты;
г) регулярным появлением веретенообразного ритма;

15. Третья и четвертая стадия сна характеризуется

а) повелением высокоамплитудных медленных волн;
б) регулярным появлением веретенообразного ритма;
в) заменой альфа ритма на низкоамплитудные колебания различной частоты;
г) увеличением тонуса симпатической нервной системы;

16. Появление отрицательных эмоций связано с:

а) особенностями индивидуального поведения человека и животных;
б) дефицитом имеющейся информации о способах и средствах удовлетворения актуальной потребности;
в) избыточностью информации о возможности удовлетворения потребности;
г) характеристиками заданной ситуации;

17. Структура лежащая в основе лимбической системы, в которую входят: гиппокамп, свод, мамилярные тела, переднее ядро таламуса и поясная извилина это:

а) черная субстанция;
б) кольцо Папеца;
в) ретикулярная формация;
г) голубое пятно;

Заслуживает внимания

Влияние стресса на мозг: Хронический стресс может изменять структуру мозга, особенно уменьшать размер гиппокампа — области, которая отвечает за обучение и память. Кроме того, стресс увеличивает уровень кортизола, гормона стресса, что может затруднить процесс принятия решений и концентрации. Если стресс становится хроническим, это может привести к депрессии и тревожным расстройствам. Однако кратковременный стресс может быть полезен, улучшая фокусировку и способность к быстрому реагированию.

18. Метод изучения зрачковых реакций, используемый для субъективного отношения людей к тем или иным внешним раздражителям:

а) окулография;
б) электромиография;
в) пупилометрия;
г) пневмография;

19. Стрессор это:

а) стимул, вызывающий стрессовую реакцию;
б) реакция, различных мозговых структур на раздражение;
в) защитных механизмов организма;
г) соотношение отделов вегетативной нервной системы;

20. Кольцо Папеца лежит в основе

а) продолговатого мозга;
б) лимбической системы;
в) фронтальных зон коры;
г) мозжечка;

21. Реакцию бегства у кошки вызывает раздражение

а) гипофиза;
б) мозжечка;
в) гипоталамуса;
г) мозолистого тела;

Интересный момент

Мозг может работать в 'режиме многозадачности': Хотя многие считают, что человек не может эффективно выполнять несколько задач одновременно, исследования показывают, что мозг способен переключаться между задачами. Однако это всегда сопровождается потерей времени на переключение. Такой 'многозадачности' проще поддаются задачи, требующие низкой когнитивной нагрузки. Например, чтение и разговор по телефону одновременно, как правило, снижает качество выполнения обоих дел.

22. Минутный объём крови применяют при исследовании:

а) дыхательной системы;
б) вегетативной нервной системы;
в) эндокринной системы;
г) сердечно-сосудистой системы;

23. К патологическому сну не относят:

а) летаргический;
б) наркотический;
в) сомнамбулизм;
г) монофазный;

24. Возникновение и протекание эмоций тесно связанно с деятельностью:

а) мозжечка;
б) мозолистого тела;
в) модулирующих систем мозга;
г) гипофиза;

25. Формируясь прижизненно под влиянием социальных воздействий ВПФ человека.

а) не восстанавливаются после травматического воздействия;
б) остаются неизменными;
в) подвергаются незначительным изменениям;
г) меняют свою психологическую структуру;

Следует знать

Зеркальные нейроны: Зеркальные нейроны — это нейроны, которые активируются не только когда мы выполняем какое-либо действие, но и когда видим, как кто-то другой выполняет это действие. Это открытие сыграло важную роль в понимании процесса подражания и обучения. Зеркальные нейроны объясняют, почему мы легко учимся через наблюдение, что лежит в основе многих образовательных практик. Они также могут быть связаны с эмпатией, поскольку позволяют 'чувствовать' эмоции другого человека.

26. Автор теории общего адаптационного синдрома:

а) В. Геллер.
б) Г. Селье;
в) Д. Олдс;
г) Р. Девидсон;

27. Расположение частей или элементов целого во порядке от высшего к низшему, причём каждый из вышележащий уровень, наделён особыми полномочиями по отношению к нижележащим:

а) адаптация;
б) иерархия;
в) гетерархия;
г) система;

28. Локализация бэта-ритма наиболее выражена:

а) в теменной, височной зонах коры;
б) в прецентральной и фронтальной коре;
в) в гиппокампе;
г) в участках коры граничащих с поражённой опухолью областью;

29. Компьютерная томография может быть использована для изучения:

а) обмена веществ и кровоснабжения головного мозга;
б) сердечно-сосудистой системы;
в) познавательной сферы человека;
г) эмоционально - потребностной сферы;

30. При решении задач, требующих максимального сосредоточения внимания на ЭЭГ регистрируется:

а) дельта- ритм;
б) гамма-ритм;
в) альфа-ритм;
г) бета - ритм;

Отвлекитесь

Эмоции и тело: Эмоции не ограничиваются только психологическим состоянием — они имеют реальные физические проявления. Например, страх может вызвать учащение пульса и напряжение мышц, а радость или волнение могут привести к выделению эндорфинов — гормонов счастья. Это тесная связь между психикой и телом объясняет, почему психосоматические расстройства (например, головные боли или боли в спине) могут быть связаны с эмоциональным состоянием человека.

31. Структура головного мозга, расположенная под зрительными буграми и отвечающая за обмен веществ, координацию вегетативных функций с психическими и соматическими функциями, регуляцию сна и бодрствования, приспособления организма к окружающей среде:

а) гипофиз;
б) эпифиз;
в) гипоталамус;
г) таламус;

32. Частичная или полная потеря памяти:

а) гипоамнезия;
б) деменция;
в) делирий;
г) амнезия;

33. Можно выделить два основных направления нейропсихологического анализа проблемы межполушарной асимметрии мозга и межполушарного воздействия:

а) нейропсихологическое и психофизическое;
б) нейропсихологическое и нейролингвистическое;
в) психофизическое и зоопсихологическое;
г) нейропсихологическое и нейрохирургическое.

34. Кора подразделяется с помощью щелей, борозд на доли: 1) лобную, 2) височную, 3) теменную, 4) ольфакторную, 5) затылочную:

а) 1, 3, 4, 5;
б) 1, 2, 5;
в) 1, 2, 3, 4, 5;
г) 1, 2, 3, 5.

35. Серое вещество мозга - это скопление:

а) нейронов;
б) синапсов;
в) сосудистых элементов;
г) глиальных клеток;

Может пригодиться в учебе

Мозг и физическая активность: Регулярные физические упражнения не только улучшают физическую форму, но и способствуют росту новых нейронов в мозге. Это особенно важно для поддержания когнитивных функций в зрелом возрасте. Исследования показывают, что физическая активность помогает улучшить память, внимание и способность к обучению. Даже прогулки на свежем воздухе могут активировать мозг, улучшая его работу и стимулируя выработку нейротрофинов — веществ, которые способствуют росту и выживанию нейронов.

36. Центральный отдел нервной системы позвоночных животных и человека - это:

а) спинной мозг;
б) головной мозг;
в) лимфатическая система;
г) головной и спинной мозг.

37. Специальная человеческая психическая функция, определяемая как процесс общения посредством языка, называется:

а) мышлением;
б) речью;
в) стилем речи;
г) общением.

38. Функциональная специализация полушарий постепенно нивелируется к:

а) старости – после 60 лет;
б) 29-30 годам;
в) 40-50 годам;
г) 14 годам;

39. Таламус это:

а) отдел промежуточного мозга, отвечающий за генерацию ритмической активности и распространяющий синхронизированные влияния на вышележащие отделы мозга;
б) модулирующая система мозга, определяющая мотивационное возбуждение;
в) часть головного мозга, выбрасывающая в кровь адреналин;
г) система, в ЦНС, отвечающая за уровень бодрствования;

40. Слой серого вещества, состоящий из нервных клеток – нейронов, покрывающий полушария головного мозга, - это

а) миндалина,
б) гипоталамус;
в) кора больших полушарий;
г) гиппокамп;

Для полноты картины

'Грязные' и 'чистые' стимулы для мозга: Мозг наиболее эффективно воспринимает информацию, которая нова, необычна или эмоционально насыщена. Это объясняет, почему информация, поданная в виде ярких образов, интересных фактов или историй, запоминается лучше. Например, если вы учите что-то новое, использование визуальных стимулов, таких как инфографика, или создание эмоциональных ассоциаций может существенно улучшить усвоение материала.

41. Вегетативная нервная система находится под контролем:

а) эпифиза;
б) гипоталамуса;
в) мозолистого тела;
г) гипофиза;

42. Индивидуальность – это

а) система многомерных и многоуровневых связей, охватывающих все совокупности условий и устойчивых факторов индивидуального развития отдельного человека;
б) степень сложности, произвольности или автоматизированности функциональной системы;
в) процесс коррекции поведения, на основе получаемой мозгом информации извне о результатах осуществляющей действительности;
г) психофизиологический механизм прогнозирования и оценки деятельности;

43. Выключение произвольной корковой активности при сохранении частичного контакта с окружающей средой возможно при сне

а) дифазном;
б) гипнотическом;
в) патологическом;
г) летаргическом;

44. Физиологическое понятие, заимствованное из концепции функциональных систем П.К. Анохина используемое для объяснения физиологической основы высших психических функций, есть:

а) нейропсихологический синдром;
б) системный анализ;
в) функциональная система;
г) факторный анализ.

45. Моделирующая система мозга, определяющая мотивационное возбуждение и ответственная за эмоциональное состояние человека тесно связано с деятельностью:

а) ретикулярной формации;
б) лимбической системы;
в) вегетативной системы;
г) коры больших полушарий;

Тест по психофизиологии человека: вопросы и ответы