Тест по мышлению и интеллекту в психологии: вопросы и ответы

1. Расчленение сложного объекта на составляющие его части или характеристики – это …

• а) сравнение
• б) абстракция
• в) классификация
• г) анализ

Уделите внимание этому факту

Это психологический феномен, при котором желание согласия внутри группы приводит к тому, что участники начинают избегать конфронтации и принимают решения, которые не всегда являются оптимальными. Это особенно опасно в условиях принятия важных решений в команде, когда личные мнения могут быть подавлены ради поддержания гармонии.

2. Познавательная способность, определяющая готовность человека к усвоению и использованию знаний и опыта, а также к разумному поведению в проблемных ситуациях – это …

• а) интеллект
• б) мышление
• в) эвристика
• г) гипотеза

3. К.Спирмен разработал … теорию интеллекта

• а) четырёхфакторную
• б) трёхфакторную
• в) однофакторную
• г) двухфакторную

4. В умении увидеть и поставить новый вопрос, новую проблему и затем решить их своими силами проявляется такое качество мышления, как …

• а) быстрота
• б) широта
• в) самостоятельность
• г) гибкость

Это важно учитывать

Когда наши действия противоречат нашим убеждениям, мы испытываем психологический дискомфорт, который называется когнитивным диссонансом. Люди стремятся уменьшить этот дискомфорт, изменяя свои убеждения или оправдывая свое поведение, чтобы оно соответствовало их внутренним ценностям.

5. Идея количественного определения интеллектуального развития детей с помощью тестов принадлежит…

• а) А. Бине
• б) Г. Айзенку
• в) Дж. Равену
• г) Дж. Кеттеллу

6. Вид мышления, опирающегося на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами, называется … мышлением.

• а) наглядно-действительным
• б) абстрактным
• в) наглядно-образным
• г) словесно-логическим

7. Считается доказанным, что наиболее поздним продуктом исторического развития мышления является …. мышление

• а) наглядно-действительное
• б) словесно-логическое
• в) интуитивное
• г) наглядно-образное

Актуально

Когда человек обучает других, он сам усваивает материал более глубоко. Этот эффект объясняется тем, что объяснение сложных понятий требует от преподавателя лучше понять саму концепцию, а также способность преодолевать неясности и адаптировать информацию для других.

8. Группировка предметов по сходству основных признаков, присущих всем предметам данного вида, характеризуется как …

• а) абстрагирование
• б) обобщение
• в) сравнение
• г) классификация

9. Форма мышления, выделяющая связи между предметами или явлениями и утверждающая или отрицающая что-либо, называется …

• а) умозаключением
• б) понятием
• в) суждением
• г) рассуждением

10. Центральной особенностью допонятийного мышления ( по Ж.Пиаже) является…

• а) эгоизм
• б) эгоцентризм
• в) логичность
• г) использование понятий

Отвлекитесь

Психология стереотипов изучает, как обобщенные идеи о людях могут влиять на наше восприятие и поведение. Например, исследования показывают, что стереотипы могут искажать наше восприятие других людей, заставляя нас делать неверные выводы о их поведении или намерениях на основе их расы, пола или возраста.

11. Конвергентное и дивергентное мышление выделил

• а) Дж. Гилфорд
• б) П. Торенс
• в) Ж. Годфруа
• г) Ж. Пиаже

12. Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам известно как …

• а) классификация
• б) анализ
• в) синтез
• г) обобщение

13. Умение человека выдвигать новые задачи и находить пути их решения, не прибегая к помощи других людей, характеризуется такое качество мышления, как …

• а) ширина
• б) гибкость
• в) глубина
• г) самостоятельность

Для полноты картины

Эта теория предполагает, что люди обладают внутренней мотивацией и стремятся к автономии, компетентности и связанности. Когда эти потребности удовлетворены, люди испытывают большую удовлетворенность и продуктивность, а если эти потребности игнорируются или подавляются, может возникать демотивация.

14. В умении проникать в сущность сложных явлений, процессов проявляется такое качество мышления, как…

• а) глубина
• б) самостоятельность
• в) широта
• г) гибкость

15. Теоретическое и практическое мышление различают по …

• а) характеру обобщений
• б) типу решаемых задач
• в) ведущему анализатору
• г) активности субъекта

16. Обобщенность, отвлеченность, абстрактность является существенными характеристиками … мышления

• а) практического
• б) понятийного
• в) наглядно-действенного
• г) наглядно-образного