Тест по способностям и их развитию: вопросы и ответы

1. Понятие «задатки» характеризует:

• а) свойства субъекта
• б) свойства личности
• в) свойства индивида
• г) свойства индивидуальности

Заметьте

Роль третьей стороны в конфликте. В некоторых случаях вмешательство третьей стороны может оказаться как решающим для разрешения конфликта, так и его обострением. Вмешиваясь, третья сторона может принести решения, которые устраняют проблему, или создать новые напряженности, если её подход не будет восприниматься как нейтральный или справедливый.

2. Необходимым условием развития способностей являются:

• а) задатки
• б) осуществление деятельности
• в) интерес к деятельности
• г) материальные условия для деятельности

3. О наличии способностей к какому-нибудь виду деятельности свидетельствует(ют):

• а) отсутствие связи с направленностью
• б) индивидуальное своеобразие выполнения деятельности
• в) большие энергетические затраты по выполнению данной деятельности
• г) низкий темп обучения соответствующей деятельности

4. Направленность на соответствующую деятельность, потребность в ней — это:

• а) одаренность
• б) склонность
• в) задатки.
• г) способность

Уделите внимание

Конфликты из-за недостатка информации. Множество конфликтов возникает из-за нехватки информации или недоразумений. Люди начинают делать выводы на основе ограниченной информации, что приводит к ложным предположениям и недовольству. Обмен информацией и открытая коммуникация часто являются ключевыми элементами в разрешении подобных конфликтов.

5. Какие из признаков хороших способностей проявляются в следующем примере: простой подпасок из Крыма, А.Куинджи вознамерился стать живописцем. Трижды он пытался поступить в Императорскую Академию художеств, и каждый раз ему это не удавалось. В третий раз в академию были приняты 29 претендентов (история искусства не сохранила их имениз 30, Куинджи — было отказано. Впоследствии он стал профессором этой Академии художеств…:

• а) высокая степень творчества в деятельности
• б) легкость и скорость усвоения знаний, умений и навыков
• в) преодоление неблагоприятных жизненных обстоятельств
• г) наличие глубокого интереса к определенной деятельности

6. Какие из признаков хороших способностей проявляются в следующем примере: Моцарт создал первую свою композицию в три года, Мендельсона – в 5 лет, Гайдн – в 4 года; Гендель выступил композитором в 12 лет, Вебер в 12 лет, Шуберт в 11 лет, Керубини в 13 лет…:

• а) наличие глубокого интереса к определенной деятельности
• б) раннее проявление способностей к определенному виду деятельности
• в) высокая степень творчества в деятельности
• г) преодоление неблагоприятных жизненных обстоятельств

7. Индивидуально-психологические особенности, являющиеся условием успешного освоения и выполнения той или иной продуктивной деятельности – это:

• а) знания
• б) воля
• в) задатки
• г) способности

Примечательно

Конфликты могут быть результатом неверного интерпретирования мотивации. Люди склонны воспринимать действия других через призму своих собственных ожиданий и убеждений, что может привести к неверному толкованию мотивации. Например, если кто-то не отвечает на письмо или не выполняет просьбу, одна сторона может интерпретировать это как игнорирование или неуважение, в то время как другая сторона может быть занята или иметь другие приоритеты. Это различие в восприятии может быть причиной конфликта.

8. Высшая степень проявления творческих способностей личности в определенной сфере жизнедеятельности называется:

• а) талантом
• б) гениальностью
• в) одаренностью
• г) задатками

9. Индивидуальные особенности личности, являющиеся условием успешного осуществления деятельности, которые не сводятся к наличным знаниям, умениям и навыкам, но могут объяснить легкость и быстроту их приобретения — это:

• а) компетенции
• б) склонности
• в) задатки
• г) способности

10. Высший уровень развития способностей (творческие достижения личности составляют целую эпоху в жизни обществ называется:

• а) талантом
• б) задатками
• в) гениальностью
• г) одаренностью

Стоит отметить

Социальное давление и конфликты. В социальных группах давление со стороны других людей может усилить конфликты. Например, человек, оказавшийся в ситуации, когда нужно выбрать сторону в споре, может столкнуться с внутренним конфликтом, пытаясь согласовать свои личные убеждения с требованиями группы. Такое давление может вынудить человека действовать против своих истинных интересов, что приводит к внутреннему диссонансу и конфликтам с окружающими.

11. Какие из признаков хороших способностей проявляются в следующем примере: Э. Галуа, учась в классе риторики, решил впервые заняться математикой. Читая быстро, он видел не только частные теоремы, но и их взаимосвязь, планировку целого. Галуа усвоил этот курс геометрии, рассчитанный на два года занятий, за два дня.

• а) легкость и скорость усвоения знаний, умений и навыков
• б) преодоление неблагоприятных жизненных обстоятельств
• в) наличие глубокого интереса к определенной деятельности
• г) высокая степень творчества в деятельности

12. Способности, которые определяют успехи человека в отдельных видах деятельности (математические, литературные, технические и т.д.), – это…

• а) практические
• б) учебные
• в) общие
• г) специальные

13. Анатомо-физиологические предпосылки способностей (тип нервной системы, строение мозга, органов чувств, телосложение и т.д.) – это:

• а) гениальность
• б) талант
• в) одаренность
• г) задатки

Интересный факт

Роль чувства несправедливости в конфликте. Ощущение несправедливости может стать основой множества конфликтов. Когда человек чувствует, что его обошли или несправедливо обработали, это вызывает гнев и желание восстановить справедливость. При этом восприятие несправедливости может быть субъективным и зависит от личных ценностей и социальных норм, что усложняет разрешение конфликта.

14. В работе «Маленькая книжка о большой памяти» А.Р.Лурия рассказывает о Ш. – человеке, память которого практически не имела границ, при этом сам Ш. даже не подозревал, что его память отличается от памяти других людей. Какой из перечисленных феноменов превалирует в данном примере:

• а) задатки
• б) склонность
• в) способность
• г) креативность