Проверочный тест по психологии и педагогике: вопросы и ответы

1. Целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения им общественных норм сознания и поведения, — это…

• а) индивид
• б) личность
• в) индивидуальность
• г) «я – концепция личности»

Для полноты картины

Этот эффект заключается в том, что люди с низким уровнем знаний в какой-либо области часто переоценивают свои способности, тогда как те, кто действительно обладает экспертными знаниями, склонны недооценивать себя. Это связано с тем, что для понимания своей некомпетентности необходимо уже обладать определенными знаниями в данной области. Эффект Дunning-Kruger имеет значение в обучении, так как важно понимать границы своих знаний.

2. Метод в психологии – это способ…

• а) получения психологической информации
• б) воздействия на личность
• в) обработки полученных результатов

3. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении – это…

• а) задатки
• б) характер
• в) темперамент
• г) способности

4. Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности – это…

• а) характер
• б) навык
• в) поступок
• г) воля

5. Эмоционально-динамическую сторону поведения характеризует /ют/…

• а) направленность
• б) способности
• в) характер
• г) темперамент

Уделите внимание этому факту

Миндалевидное тело (амигдала) — это структура в мозге, которая играет ключевую роль в обработке эмоций, особенно страха. Она участвует в формировании эмоциональных реакций на угрозы и регулирует поведение в стрессовых ситуациях. Исследования показывают, что эмоции, связанные с сильными переживаниями, такие как страх или радость, активируют миндалевидное тело и влияют на наше поведение и восприятие мира.

6. Предметом педагогики как науки является…

• а) образовательные системы
• б) профессиональная педагогическая деятельность
• в) развитие личности
• г) целенаправленно организуемый педагогический процесс

7. Уровень развития психики, присущий только человеку – это…

• а) сознание
• б) сенсорная психика
• в) перцептивная психика
• г) элеметарный интеллект

8. Восприятие есть процесс/результат/ построения образа объекта в перцептивном пространстве субъекта при…

• а) непосредственном взаимодействии с этим объектом
• б) отсутствии взаимодействия
• в) отсутствии воспринимаемого предмета

9. Установите соответствие понятий и их определений

• а) Процесс целенаправленного формирования личности в условиях воспитательной системы —
• б) обучение
• в) Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме и психике человека —
• г) социализация
• д) Целенаправленное взаимодействие преподавателя и учащихся, в результате которого формируются знания, умения и навыки учащихся —
• ё) развитие
• е) воспитание
• ж) Усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу —

Заметьте

Мозг обладает удивительной способностью к нейропластичности — изменению своей структуры в ответ на опыт. Даже в зрелом возрасте, благодаря обучению или реабилитации после травм, мозг способен восстанавливать и создавать новые нейронные связи. Это открытие предоставляет надежду людям, восстанавливающимся после инсультов и других заболеваний.

10. Анатомо-физиологический аппарат, предназначенный для приема воздействий определенных раздражителей из внешней и внутренней среды и переработки их в ощущения, представлен…

• а) рецептором
• б) анализатором
• в) проводниковым отделом
• г) рефлексом

11. Свойства человека, обусловленные генетическими факторами – это…

• а) задатки
• б) авторитет
• в) равнодушие
• г) воспитанность

12. Сосредоточение внимания на объекте в силу каких-то его особенностей называется вниманием…

• а) непроизвольным
• б) произвольным
• в) послепроизвольным

13. Основополагающим и определяющим компонентом любой системы воспитания являются…

• а) цели воспитания
• б) методы, приемы и технологии воспитания
• в) результаты воспитания
• г) основные направления воспитательной деятельности

Это важно учитывать

Люди склонны воспринимать события как более положительные, если они происходят постепенно. Например, людям, которые сталкиваются с долгосрочными изменениями (похудение или переход на новую работу), легче адаптироваться, если изменения происходят постепенно, а не резко.

14. Эмоциональные процессы и состояния в жизни человека выполняют … функцию

• а) приспособительную, мобилизационную и интегративную
• б) приспособительную и интеграционную
• в) приспособительную
• г) мобилизационную

15. Ощущения, возникающие при воздействии внешних стимулов на рецепторы, расположенные на поверхности тела, называются…

• а) экстероцептивными
• б) интероцептивными
• в) проприоцептивными

16. Цели обучения определяются…

• а) индивидуальными особенностями обучаемых
• б) мастерством педагога
• в) средствами обучения
• г) потребностями и возможностями общества

17. Внутреннее побуждение личности к тому или иному виду активности /деятельность, общение, поведение/, связанное с удовлетворением определенной потребности – это…

• а) интерес
• б) мотив
• в) действие
• г) цель

Взгляните на это

Этот эффект описывает способность человека сосредотачиваться на одном разговоре в шумной обстановке (например, на коктейльной вечеринке), игнорируя окружающие звуки. Это явление связано с фильтрацией информации мозгом и является примером того, как наше внимание может выбирать, какие стимулы важны, а какие нет.

18. Внимание, которое проявляется в активном регулировании психических процессов – это…

• а) непроизвольное внимание
• б) послепроизвольное внимание
• в) произвольное внимание

19. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека называется…

• а) апперцепцией
• б) константностью
• в) наблюдательностью
• г) перцепцией

20. Основным заказчиком образовательных учреждений выступает/ют/…

• а) родители учащихся
• б) государство и его ведомства
• в) учащиеся
• г) педагогический коллектив